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体育之于发展的价值,在于身体、在于心灵、在于品质,在于为每个孩子提供更多全面发展的可能

江西萍乡武功山,大山层峦叠嶂,山脚下有一所麻田中央学校。要说这所山区学校有什么特别之处,四邻八乡都知道——摔跤。

为什么麻田中央学校会由于摔跤著名,由于这里有一个会摔跤的校长。

1996年,练了10年摔跤的朱志辉从萍乡体校结业,当了一名体育先生。20多年已往,他从先生成为校长,他的梦想也从“培养出几个冠军”,到“好的教育是对所有学生卖力,让孩子们都能康健快乐发展”。

梦想在变,梦想也没变。摔跤,始终是朱志辉带给孩子们的发展礼物。

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在麻田中央学校,摔跤是校本课程,每个学生每周都能上一次80分钟的体育连堂课,也是摔跤专项训练课。朱志辉还自编了摔跤操和摔跤舞,确保学生都能介入到摔跤运动中,结业时,每个孩子至少都能来几个摔跤动作。

让孩子们都练摔跤?早先,一些先生和家长也有否决之声。练了一阵子,孩子们在摔跤中建立起的专注力也“移植”到了课堂上。学习不只没延迟,强壮起来的除了身体,另有心智。

“体育教育不仅能强身健体,还能让孩子们明白规则意识和拼搏精神,提高他们的心理承受能力和抗挫折能力。”在朱志辉看来,这些年输送到各级体校的近百名摔跤运动员,只是为校园体育“锦上添花”,体教融合的理念,最主要的收获是校园里走出一茬又一茬阳光自信的孩子。

现在,麻田中央学校由8年前的600多名学生增加了近一倍,还挂起了两个“国字号”招牌—国家级体育传统项目学校和国家级青少年体育俱乐部。除了摔跤,学校又开发了乒乓球、舞蹈、书法、手工等校本课程,将大课间和体育活动课纳入作息时间表,确保天天运动一小时。四周村民夸学校“一年一个样”,说的不是校舍翻新,是孩子们的精气神和礼貌劲。

体育之于发展的价值,在于身体、在于心灵、在于品质,在于为每个孩子提供更多全面发展的可能。摔跤虽然是个小众项目,但其中蕴含的教育功效,和足球、篮球、田径等并无二致。“成为专业运动员的概率异常小,我更希望从这里走出去的孩子能成为康健及格的有用之才。”“摔跤校长”朱志辉所作的种种起劲,最终都指向了教育。

《 人民日报 》( 2020年09月11日   第 15 版)

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